| Financiador | Compromissos |
|---|---|
| IDA Credit | 200.00 |
Rwanda Quality Basic Education for Human Capital Development Project
Resumo*
ISSUES TO ADDRESS: Despite impressive gains in basic education, Rwanda faces key challenges. Only 21 percent of children are enrolled in pre-primary education, and only 45 percent of students in grade 2 and grade 5 meet grade level expectations for Kinyarwanda and English, respectively. There is a weak progression in early grades, and low transition from primary to lower secondary education (71 percent). Moreover, there are inadequate learning materials... Ver mais
Objetivo de Desenvolvimento
The PDO is to improve teacher competency and student retention and learning in basic education.
Chave Detalhes
Projeto Detalhes
P168551
Active
Tihtina Gebre , Lillian Mutesi
Ministry of Finance and Economic Planning (MINECOFIN), Republic of Rwanda
Ruanda
28 de novembro de 2018
(conforme apresentação da Diretoria Executiva)
30 de julho de 2019
20 de novembro de 2019
US$ 200.00 milhões
Rwanda Basic Education Board (REB),Rwanda Information Society Authority (RISA),National Examinations and School Inspection Authority (NESA),Ministry of Education (MINEDUC), Republic of Rwanda
2020
US$ 200.00 milhões
N/A
18 de maio de 2024
31 de outubro de 2027
Yes
BANK APPROVED
Finanças
Plano De Financiamento (US$ Milhões)
Financiamento total do projeto (US$ milhões)
| Linha de produtos | BIRD/AID |
|---|---|
| Compromisso do BIRD | N/A |
| Compromissos da AID | 200.00 |
| Compromisso do BIRD + AID | 200.00 |
| Instrumento de empréstimo | |
|---|---|
| Montante do subsídio | N/A |
| Custo total do projeto** | 200.00 |
Resumo da situação do financiamento do Banco Mundial (em US$ milhões) em 28 de fevereiro de 2025
Não há dados disponíveis
Atividade financeira detalhada em 28 de fevereiro de 2025
Não há dados disponíveis
Ratings
CLASSIFICAÇÕES DA IMPLEMENTAÇÃO
| Name | Review | Date |
|---|---|---|
| Monitoring and Evaluation | Satisfactory | 2025-02-07 |
| Procurement | Moderately Satisfactory | 2025-02-07 |
| Project Management | Satisfactory | 2025-02-07 |
| Financial Management | Satisfactory | 2025-02-07 |
| Overall Implementation Progress (IP) | Moderately Satisfactory | 2025-02-07 |
| Progress towards achievement of PDO | Moderately Satisfactory | 2025-02-07 |
CLASSIFICAÇÕES DAS CONCLUSÕES
Não há dados disponíveis
CLASSIFICAÇÕES DA AVALIAÇÃO INDEPENDENTE
Não há dados disponíveis
Estrutura de Resultados
INDICADORES DO OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
| INDICADOR | LINHA DE REFERÊNCIA | ATUAL | ALVO |
|---|
Students benefiting from direct interventions to enhance learning Valor 0.00 3638510.00 2500000.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 30 de junho de 2027 Comentário Teachers recruited or trained - Female (RMS requirement) Valor 0.00 0.00 4500.00 Data Comentário Students benefiting from direct interventions to enhance learning - Female Valor 0.00 0.00 200000.00 Data Comentário Number of teachers trained Valor 0.00 43528.00 40000.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2024 Comentário PDO 1: Number of Preprimary-S3 public and government-subsidized school teachers awarded certificate of achieving at least intermediate level of competency in English Valor 0.00 0.00 15200.00 Data 21 de fevereiro de 2022 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário PDO 3: Share of P1 students who reach P6 Valor 45.20 37.50 54.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário PDO 4: Share of P3 students in public and government-subsidized schools achieving grade-level proficiency in English (Percentage) Valor 10.09 10.09 26.00 Data 31 de janeiro de 2020 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário PDO 1 (female): Number of Preprimary-S3 public and government-subsidized school teachers awarded certificate of achieving at least intermediate level of competency in English - Female Valor 0.00 0.00 3000.00 Data Comentário PDO 3 (female): Share of P1 students who reach P6 - Female Valor 49.80 42.00 53.10 Data Comentário PDO 4 (female): Share of P3 students in public and government-subsidized schools achieving grade-level proficiency in English - Female Valor 7.50 0.00 19.00 Data Comentário PDO 2: Gain in average scores of targeted lower secondary teachers on tests of Mathematics and Science Valor 0.00 15.50 10.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário PDO 5: Share of P3 students in public and government-subsidized schools achieving grade-level proficiency in numeracy Valor 16.00 16.00 31.00 Data 26 de fevereiro de 2022 15 de janeiro de 2024 29 de janeiro de 2027 Comentário PDO 3 (male): Share of P1 students who reach P6 - Male Valor 40.90 41.60 45.30 Data Comentário PDO 2 (female): Gain in average scores of targeted lower secondary teachers on tests of Maths and Science - Female Valor 0.00 0.00 5.00 Data Comentário PDO 5 (female): Share of P3 students in public and government-asubsidized schools achieving grade-level proficiency in numeracy - Female Valor 16.00 41.30 25.00 Data Comentário Teachers recruited or trained Valor 0.00 50895.00 40000.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2024 Comentário
INDICADORES DE RESULTADOS INTERMEDIÁRIOS
| INDICADOR | LINHA DE REFERÊNCIA | ATUAL | ALVO |
|---|
1. Number of pre-primary-S3 teachers in public and government-subsidized schools receiving training through English e-learning courses Valor 0.00 0.00 36000.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 10. Number of additional classrooms built by the project in existing public and government-subsidized schools and new schools with climate change considerations to reduce electricity consumption Valor 0.00 11004.00 11000.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2024 Comentário 17. New national teacher recruitment policy finalized, officially endorsed, and implemented (including teacher recruitment tests) in all districts Valor No Yes Yes Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2024 Comentário 24. Share of children who can access programs and sensitization campaigns aimed at minimizing the negative impact of school closuresuch as gender-based violence and school dropout Valor 0.00 95.00 75.00 Data 30 de abril de 2020 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2021 Comentário 1(b). Share of female pre-primary to S3 teachers in public and government-subsidized schools receiving training through English e-learning courses Valor 0.00 0.00 0.00 Data Comentário 11. Number of gender-segregated latrines built by the project in existing public and government-subsidized schools and new schools with accessibility features Valor 0.00 14950.00 14683.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2024 Comentário 18. Share of Sector Education Officers using the reformed digital reporting system to collect school information and provide feedback to schools on instructional practice and student learning Valor 0.00 0.00 70.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 25. Number of targeted students at pre-primary and primary level receiving school meal at least 3 times per week for 12 weeks afterschool reopening Valor 0.00 807694.00 800000.00 Data 30 de abril de 2020 15 de janeiro de 2024 29 de abril de 2022 Comentário 12. Average pupil to classroom ratio in public primary schools in Rwanda that are newly constructed by the project or that benefit from additional classrooms through the project Valor 91.00 50.00 64.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2024 Comentário 19. LARS conducted every two years and the report verified and published Valor No Yes Yes Data 31 de janeiro de 2020 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 26. Share of students who have returned to school at re-opening Valor 0.00 91.00 80.00 Data 30 de abril de 2020 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2021 Comentário 2(b). Share of female teachers (Pre-primary to S3) completing training on digital literacy Valor 0.00 20.00 0.00 Data Comentário 13. Number rainwater harvesting facilities installed in public and government-subsidized schools Valor 6706.00 7312.00 11605.00 Data 16 de fevereiro de 2022 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 20. At least one round of LARS to be conducted with global proficiency benchmarks for English and Mathematics at both P3 and P6 level Valor No Yes Yes Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2025 Comentário 27. Share of schools benefiting from timely delivery of P1 Kinyarwanda textbooks at the start of the new school year Valor 0.00 0.00 70.00 Data 14 de fevereiro de 2022 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 14. Number of schools benefitting from the construction of retaining walls to prevent landslides from climate-related floods and rainstorms Valor 0.00 105.00 1367.00 Data 14 de fevereiro de 2022 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 28. Average repetition rates in early primary (P1-P5) Valor 12.00 19.80 7.50 Data 28 de março de 2022 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 21. Simulation models fully developed to project future student indicators, teachers' recruitment and infrastructure needs, and used for education planning, budgeting and policy development Valor No No Yes Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 3. Establishment of English and digital skills mentor support program in 16 TTCs Valor No Yes Yes Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 1 de maio de 2023 Comentário 22. Beneficiary survey conducted every two years with online component launched and survey results processed in a timely manner Valor No Yes Yes Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 3 de maio de 2027 Comentário 15. Number of project-produced edutainment episodes broadcasted on radio and television, and uploaded for continued access on digital platforms Valor 0.00 96.00 178.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 4. Number of TTC final year students awarded certificate of advanced competency in English through REB's digital platform Valor 0.00 0.00 7500.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2027 Comentário Average repetition rates in early primary (P1-P5) - female Valor 11.50 11.50 9.30 Data Comentário 23. Share of grievances received and addressed within the project Grievance Redress Mechanism timeframe Valor 0.00 100.00 80.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2024 Comentário 5. Number of TTCs with a completed in-depth institutional review by peer TTC principals, REB or UR-CE Valor 0.00 16.00 15.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 31 de outubro de 2024 Comentário Average repetition rates for early primary (P1-P5) - male Valor 12.60 12.60 10.40 Data Comentário 15(a). Number of project-produced video edutainment episodes embedded with Rwandan sign language Valor 0.00 0.00 0.00 Data Comentário 29. Share of P3 students proficient in two core competencies of Kinyarwanda – reading fluency and comprehension Valor 68.00 68.00 78.00 Data 1 de março de 2021 15 de janeiro de 2024 1 de junho de 2027 Comentário 6. Number of model lessons developed, recorded by model schools, and made available online Valor 0.00 0.00 40.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 16. Number of functional after-school clubs in place for boys and girls in model schools at secondary level to discuss gender-related issues Valor 0.00 16.00 16.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário 7. Number of TTCs satisfied with model schools' coaching in their practical training Valor 0.00 16.00 12.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 1 de maio de 2024 Comentário 2. Number of Preprimary-S3 teachers in public and government-subsidized schools completing training in digital literacy through e-learning courses Valor 0.00 24067.00 36000.00 Data 31 de outubro de 2019 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário Share of female P3 students proficient in core competencies of Kinyarwanda – reading fluency and comprehension Valor 70.00 70.00 80.00 Data 30 de março de 2021 15 de janeiro de 2024 31 de março de 2027 Comentário 8. Number of schools directly benefitting from a project-approved package of model lessons Valor 0.00 0.00 180.00 Data 14 de fevereiro de 2022 15 de janeiro de 2024 29 de outubro de 2027 Comentário Share of male P3 students proficient in core competencies of Kinyarwanda – reading fluency and comprehension Valor 63.00 63.00 76.00 Data 31 de março de 2021 15 de janeiro de 2024 31 de março de 2027 Comentário 9. Number of newly recruited teachers certified on pedagogy training. Valor 0.00 0.00 15000.00 Data 14 de fevereiro de 2022 15 de janeiro de 2024 1 de maio de 2024 Comentário